Journal article
The non-verbal indicators of metacognition in early childhood
Iskolakultúra, Vol.2007(11-12), pp.82-91
2007
Abstract
A metakogníció-kutatás szakirodalmának egyik jelentős kérdése, hogy a metakognitív folyamatok milyen mértékben tudatosak és elérhetőek a verbális kifejezés számára (Veenman, Van Hout-Wolters és Afflerbach, 2006). Ez fontos elméleti probléma, amely nagyon szorosan összefügg kutatásmódszertani megfontolásokkal. A metakognitív folyamatok eddigi vizsgálata elsősorban a verbális megnyilvánulásokon keresztül történt – például interjúk, kérdőívek és hangosan gondolkodtatás módszerével. Ez a megközelítés alapjában kizárja a tudattalan és a nemverbális folyamatok és viselkedésformák figyelembe vételét.
Details
- Title
- The non-verbal indicators of metacognition in early childhood
- Authors/Creators
- D. Whitebread (Author/Creator)D. Pino-Pasternak (Author/Creator)D. Sangster (Author/Creator)P. Coltman (Author/Creator)
- Publication Details
- Iskolakultúra, Vol.2007(11-12), pp.82-91
- Identifiers
- 991005545011307891
- Murdoch Affiliation
- Murdoch University
- Language
- English
- Resource Type
- Journal article
Metrics
141 File views/ downloads
51 Record Views